„Mindig hejesen irok csaksokan nemtudnak hejesen olvassni” – A helyesírás kognitív fejlődéspszichológiai hátteréről
  • Metaadatok
Tartalom: https://real.mtak.hu/245736/
Archívum: REAL
Gyűjtemény: Status = Published
Subject = B Philosophy. Psychology. Religion / filozófia, pszichológia, vallás: BF Psychology / lélektan: BF02 Developmental psychology / fejlődéslélektan
Subject = B Philosophy. Psychology. Religion / filozófia, pszichológia, vallás: BF Psychology / lélektan
Subject = B Philosophy. Psychology. Religion / filozófia, pszichológia, vallás: BF Psychology / lélektan: BF13 Memory and learning / emlékezet, tanulás
Type = Article
Cím:
„Mindig hejesen irok csaksokan nemtudnak hejesen olvassni” – A helyesírás kognitív fejlődéspszichológiai hátteréről
Létrehozó:
Varga, Vera
Dátum:
2026
Téma:
BF Psychology / lélektan
BF02 Developmental psychology / fejlődéslélektan
BF13 Memory and learning / emlékezet, tanulás
Tartalmi leírás:
Háttér és célkitűzések: A helyesírás a nyelvi fejlődés fontos összetevője, amelynek kognitív háttere az olvasással ellentétben mindmáig kevésbé feltárt. A tanulmány célja, hogy átfogó képet nyújtson a helyesírás elsajátítását meghatározó kognitív készségekről, valamint a helyesírás és olvasás viszonyáról. Módszer: A tanulmány szelektív, kritikai szakirodalmi áttekintés formájában dolgozza fel a helyesírás tipikus fejlődésével kapcsolatos szakirodalmat, különös tekintettel az alfabetikus írásrendszerekre. Az elemzés korrelációs, longitudinális és intervenciós vizsgálatok eredményeit összevetve értékeli a fonológiai tudatosság, a gyors megnevezés, valamint az ortográfiai és morfológiai tudás szerepét a helyesírás fejlődésében. Eredmények: A vizsgálatok alapján a helyesírás fejlődése egy többkomponensű kognitív rendszer eredménye, amelyben a fonológiai, ortográfiai, morfológiai készségek és a gyors megnevezés eltérő súllyal, de egymással interakcióban játszanak szerepet. A magyar vizsgálatok megerősítik a fonológiai tudatosság szerepét, míg a gyors megnevezés önálló hatása nem számottevő. A nemzetközi szakirodalom alapján a morfológiai tudatosság és az ortográfiai, különösen a szóspecifikus tudás kiemelkedően fontos a helyesírás fejlődésében, ez a terület a magyar nyelvben még feltárásra vár. Következtetések: A helyesírás fejlődését támogató kognitív mechanizmusok megértése elengedhetetlen a hatékony oktatási programok kialakításához, valamint az írás-olvasás zavarainak megelőzéséhez. A jövőbeli kutatásoknak longitudinális vizsgálatokra és mediációs modellekre kell támaszkodniuk, hogy feltárják a készségek fejlődési dinamikáját és kölcsönhatásait, különösen magyar nyelven, ezzel optimalizálva a fejlesztő beavatkozásokat.
Nyelv:
magyar
Típus:
Article
PeerReviewed
Formátum:
text
Azonosító:
Varga, Vera (2026) „Mindig hejesen irok csaksokan nemtudnak hejesen olvassni” – A helyesírás kognitív fejlődéspszichológiai hátteréről. MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE, 81 (1). pp. 101-124. ISSN 0025-0279
Kapcsolat:
MTMT:37356876 10.1556/0016.2025.00184
Létrehozó:
cc_by