Interkulturális kommunikatív kompetencia fejlesztése a gimnáziumi angolórán : Tanítási stratégiák megfigyelésének tapasztalatai
  • Metaadatok
Tartalom: https://publikacio.ppke.hu/id/eprint/3419/
Archívum: PPKE Publikáció Repozitórium
Gyűjtemény: Állapot = Megjelent
Szakterület = 05. Társadalomtudományok: 05.03. Oktatástudomány
Típus = Folyóiratcikk
Cím:
Interkulturális kommunikatív kompetencia fejlesztése a gimnáziumi angolórán : Tanítási stratégiák megfigyelésének tapasztalatai
Létrehozó:
Mongyi Norbert József
Dátum:
2025
Téma:
05.03. Oktatástudomány
Tartalmi leírás:
Az interkulturális kommunikatív kompetencia (IKK) nyelvpedagógiai kompetenciamodellként és nyelvtanítási kimeneti célként értelmezett jelentősége a globalizált társadalmi környezetben felértékelődik, mivel a tanulóknak a kulturális sokszínűségben való hatékony és érzékeny, célnyelven történő kommunikáció képességét is el kell sajátítaniuk. A tanulmány gimnáziumi angol mint idegennyelv-órákon végzett, tanórai hospitálásokon alapuló, empirikus kutatás módszertanát, eredményeit és nyelvpedagógiai implikációit mutatja be. A kutatás rávilágít arra, hogy a részt vevő tanárok milyen módon integrálják a kulturális tartalmakat a nyelvi készségfejlesztéssel összhangban és milyen lehetőségeket teremtenek a tanulók kritikai gondolkodásának, empátiájának és kulturális tudatosságának erősítésére. A megfigyelések az IKK fejlesztésének támogatását célzó tanítási stratégiák azonosítására irányultak, a tanulási tevékenységek, a szervezési módok és munkaformák, valamint a felhasznált nyomtatott és IKT-alapú taneszközök összefüggéseiben. Az eredmények a feltárt gyakorlatok rendszerezését, valamint a tanulásszervezés, a taneszközhasználat és az angol nyelvi készségfejlesztés vonatkozó nyelvpedagógiai következményeinek tárgyalását teszik lehetővé.
Nyelv:
magyar
magyar
Típus:
Folyóiratcikk
PeerReviewed
Formátum:
text
Azonosító:
Mongyi Norbert József: Interkulturális kommunikatív kompetencia fejlesztése a gimnáziumi angolórán : Tanítási stratégiák megfigyelésének tapasztalatai. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 3 (2). pp. 93-105. ISSN 1785-4342 (2025)
MTMT:36948738 10.61178/MT.2025.III.2.7
Kapcsolat:
MTMT:36948738 10.61178/MT.2025.III.2.7