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Der Beitrag stellt ein Dissertationsprojekt zum Thema Textkompetenz von
ungarischen DaF-Lehramtsstudierenden vor, das die Autorin seit !U^ an der
ELTE Budapest durchführt. Der Schwerpunkt des Dissertationsprojekts liegt
auf den Besonderheiten der Kompetenz bezüglich Rezeption von Fachtexten,
die angehende ungarische DaF-Lehrende benötigen, um ein philologisches
Studium in deutscher Sprache in nicht zielsprachiger Umgebung erfolgreich
zu absolvieren. Der Bericht zielt darauf ab, nach der ersten Phase des Doktorandenstudiums
und der Forschung eine Zwischenbilanz zu ziehen und über
die bisher geleistete Arbeit zu reflektieren.
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