A gyógypedagógiai pszichológia hagyománya és tartalmi kérdései klinikai megközelítésben
  • Metaadatok
Tartalom: http://hdl.handle.net/10831/119969
Archívum: EDIT
Gyűjtemény: Publikációk
MTMT Tudományos publikációk
Tudományos publikációk (BGGYK)
Cím:
A gyógypedagógiai pszichológia hagyománya és tartalmi kérdései klinikai megközelítésben
Létrehozó:
Gerebenné Várbíró, Katalin
Ádámné Juhász, Anikó
Dátum:
2025
Tartalmi leírás:
Háttér és célkitűzés: A tudományos ismeretrendszerek klinikai jellege a diagnosztika, a terápia és a rehabilitáció kérdéseinek középpontba állításával magyarázható függetlenül azok szaktudományi besorolásától. A klinikai megközelítésnek a gyógypedagógiai pszichológiában és a gyógypedagógiában közös szakmai alapjai vannak, ami fejlődéstörténetében nyomon követhető. Ennek a fejlődési folyamatnak a kialakulásában meghatározó szerepe van Illyés Gyuláné Kozmutza Flórának (1905–1995), aki a Ranschburg-iskola képviselőjeként ezt a komplex ismeretrendszert a segítő szakember tevékenységének és képzésének részévé tette munkatársai, követői közreműködésével. Tanulmányunk célja ennek a folyamatnak a bemutatása, a pszichológiai ismeretek jelentőségének hangsúlyozása, amely a gyógypedagógiai tevékenységet a tudomány, a gyakorlat és a képzésfejlesztés eredményeként napjainkban is meghatározza. Ezáltal pedig megalapozza a gyógypedagógus szakember tevékenységének klinikai kompetenciáját, amely napjainkban megerősítést, elismerést igényel. Módszer: forráskutatás, hazai- és nemzetköziforrás-elemzések, továbbá a gyógypedagógus-képzés fejlesztésének tapasztalatai hazai és nemzetközi szakemberek munkásságának ismeretében. Eredmények és következtetések: A gyógypedagógiai pszichológia hazai hagyományai és a nemzetközi tapasztalatok egyértelműen alátámasztják tanulmányunk célkitűzéseit. A klinikai ismeretrendszerekkel kapcsolatosan új stratégia alkalmazását, a szakmai kör bővülésének igényét veti fel a klinikai gyógypedagógiával összefüggésben a klinikai nyelvészet, a klinikai pszichológia vagy a klinikai szociális munka mellett. Ez elősegítheti a neveléstudomány és az egészségtudomány között feszülő ellentétek feloldását, a kompetenciahatárok tágítását, hatékony transzdiszciplináris együttműködések kialakulását a segítő tevékenységben.
Típus:
info:eu-repo/semantics/article
Formátum:
application/pdf
Azonosító:
elte:36448216
elte:3
elte:M PSZICH SZLE
elte:MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE
elte:80
elte:10104729
Létrehozó:
info:eu-repo/semantics/openAccess