A közösség ereje: fiatal oktató-kutatók kollektív megküzdési gyakorlata a növekvő kutatási elvárások tükrében
  • Metaadatok
Tartalom: https://unipub.lib.uni-corvinus.hu/12327/
Archívum: Corvinus Kutatások
Gyűjtemény: Status = Published
Subject = Psychology
Type = Article
Cím:
A közösség ereje: fiatal oktató-kutatók kollektív megküzdési gyakorlata a növekvő kutatási elvárások tükrében
Létrehozó:
Toarniczky, Andrea
Kun, Zsuzsanna
Juhászné Klér, Andrea
Kiadó:
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Dátum:
2025
Téma:
Psychology
Tartalmi leírás:
Jelen tanulmányunk célja, hogy mélyebb megértést nyújtson arról, hogyan birkóznakmeg a fiatal oktató-kutatók (Early Career Academics, ECAs) a velük szemben támasztott növekvő kutatási teljesítményelvárásokkal. A cikk gondolatmenete a releváns szakirodalomban azonosított két kutatási hiányosságot kívánja orvosolni: egyrészt az egyéni megküzdésre való kizárólagos fókuszt, amely nem kérdőjelezi meg az egyénre hárított teljes felelősség jelenségét, másrészt afiatal oktató-kutatók passzív, támogatás elfogadóként való jellemzését, amely figyelmen kívül hagyja a kölcsönös kollegiális kapcsolatok aktív keresésének és kialakításának kezdeményezését. A kutatás új megközelítést alkalmaz, és a kollektív megküzdés keretében vizsgálja a fiatal oktató-kutatók megküzdési gyakorlatát, ily módon kiegészítve az egyéni megküzdést vizsgáló kutatási eredményeket. A tanulmány két lépésben kívánja orvosolni a megfogalmazott hiányosságokat: (1) feltérképezi a csoportszintű kollektív megküzdési stratégiákat, amelyek természetüknél fogva megkérdőjelezik a teljes felelősség egyénre hárítását, valamint (2) a fiatal oktató-kutatókat a kollektív megküzdés proaktív közreműködőiként jellemzi, és ily módon mint lényegi egyéni megküzdési taktika túlmutat a társas támogatáson. A kollektív megküzdésben való részvételés annak kezdeményezése olyan eszközként értelmezhető, amely lehetővé teszi afiatal oktató-kutatók számára, hogy újraértelmezzék és átalakítsák az akadémiai környezet főbb jellemzőit anélkül, hogy nyíltan ellenállnának – ezáltal elkerülve annak veszélyét, hogy sebezhetőkké váljanak a rendszerrel szemben.
Nyelv:
magyar
magyar
Típus:
Article
PeerReviewed
Formátum:
application/pdf
Azonosító:
Toarniczky, Andrea ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1247-3609 <https://orcid.org/0000-0003-1247-3609>, Kun, Zsuzsanna ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2323-6174 <https://orcid.org/0000-0003-2323-6174> and Juhászné Klér, Andrea (2025) A közösség ereje: fiatal oktató-kutatók kollektív megküzdési gyakorlata a növekvő kutatási elvárások tükrében. Educatio, 34 (1). pp. 20-36. DOI 10.1556/2063.2025.00003 <https://doi.org/10.1556/2063.2025.00003>
Kapcsolat:
10.1556/2063.2025.00003