| Tartalmi leírás: |
A reflektív gondolkodás több annál, mint hogy a munkánkról gondolkodunk. Az önreflexió egy tudatos, szándékolt tevékenység, mely a fejlődés érdekében valósul meg
(Hunya, 2014). A gyors ütemben változó világ, a meg-megújuló munkaerőpiaci körül
mények, a diákok magasfokú heterogenitása mind arra ösztönzi a pedagógust, hogy
folyamatosan elemezze tevékenységét, innovatív legyen. A reflektív gondolkodásra
való készség a jó pedagógus egyik ismérve.
Tanulmányomban a hallgatók körében végzett reflektív gondolkodás készségének
vizsgálatát mutatom be. A mintát két csoport alkotja: a vizsgálati csoportba a gyakorlatorientált tanárképzésben tanuló hallgatók sorolódtak, míg a kontrollcsoport tagjai
a „régi típusú” tanárképzés hallgatói. A vizsgálat az iskolai gyakorlataik alkalmával
szerzett tapasztalataikra épülő reflektív gondolkodást méri fel, és arra keresi a választ,
hogy a másodéves vagy az ötödéves hallgatók állnak-e magasabb szinten a reflektív
gondolkodás készségének kialalkításában.
|
