A digitális flow világa : egy kísérlet első eredményei
  • Metaadatok
Tartalom: https://unipub.lib.uni-corvinus.hu/11398/
Archívum: Corvinus Kutatások
Gyűjtemény: Status = Published
Subject = Computer science
Subject = Education
Type = Article
Cím:
A digitális flow világa : egy kísérlet első eredményei
Létrehozó:
Dominek, Dalma Lilla
Uricska, Erna
Czékmán, Balázs
Dani, Erzsébet
Barnucz, Nóra
Kiadó:
Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar
Dátum:
2023
Téma:
Education
Computer science
Tartalmi leírás:
Jelen tanulmányban a kiterjesztett valóság és HY-DE modell multimédia alapú módszertan hatását vizsgáljuk a hallgatók szaknyelvi kommunikációjára vonatkozóan, valamint felmérjük, hogy a tanórákon alkalmazott IKT eszközök milyen hatást gyakorolnak a hallgatók bevonódására az élményszerűség, illetve a tanórai feladatok hallgatói képességekhez való illeszkedése (flow állapot) kapcsán. A kísérletet a Nemzeti Közszolgálati Egyetem Rendészettudományi Karán (a továbbiakban: NKE RTK) rendészeti szaknyelvi órák keretében végeztük. Az osztálytermi kutatás (2021/2022/2023) célja elsősorban az alkalmazott technológiák hozzáadott értékének diagnosztizálása a tanulók teljesítményének és motivációjának tükrében. Azt vizsgáltuk, hogy az IKT eszközökkel támogatott tanulás egybeesik-e a tapasztalattal és/vagy a kihívásokkal. Míg a kontrollcsoportban IKT eszközök nélkül, hagyományos módon történt a tananyag elsajátítása, addig az 1. vizsgálati csoportban a HY-DE modell és az AR segítségével valósult meg a tananyag elsajátítása, a 2. vizsgálati csoportban pedig csak az AR-t használtuk tanítási-tanulási célból. Hipotézisünk szerint a technológiák alkalmazásának hatására a hallgatók élményként és kihívásként élik meg az innovatív technológiával támogatott tanórák tanítási-tanulási folyamatát. Mérőeszközök: (1) szókincs előtti és utáni tudástesztek; (2) a tanulók állapotát mérő áramlási teszt. Az első eredmények szignifikáns különbséget mutatnak a vizsgálati és a kontrollcsoportok között (ANOVA p<0,001). Ez azt jelenti, hogy a tanulók a technológiákkal támogatott tananyag folyamatát élményként fogták fel, ugyanakkor kevésbé tapasztaltak kihívást a feladatokban. A tanulmány a TKP2021-NKTA-51 azonosítószámú projekt a Kulturális és Innovációs Minisztérium Nemzeti Kutatási, Fejlesztési és Innovációs Alapból, a TKP2021-NKTA pályázati program finanszírozásában valósult meg, melynek keretein belül a digitális kompetenciához köthető kutatások is megvalósításra kerültek. Ezek egyike a jelen tanulmányban olvasható kutatás és annak első eredményei.
Nyelv:
magyar
magyar
Típus:
Article
PeerReviewed
Formátum:
application/pdf
Azonosító:
Dominek, Dalma Lilla ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8460-640X <https://orcid.org/0000-0002-8460-640X>, Uricska, Erna ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5371-0650 <https://orcid.org/0000-0002-5371-0650>, Czékmán, Balázs, Dani, Erzsébet ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8771-8335 <https://orcid.org/0000-0002-8771-8335> and Barnucz, Nóra ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7832-3465 <https://orcid.org/0000-0001-7832-3465> (2023) A digitális flow világa : egy kísérlet első eredményei. Tudásmenedzsment, 24 (2). pp. 85-100. DOI 10.15170/TM.2023.24.2.8
Kapcsolat:
10.15170/TM.2023.24.2.8