A csetbotok felhasználása a magyar nyelv oktatásában : Az algoritmikus gondolkodás fejlesztése a Magyar nyelv kurzus keretén belül
  • Metaadatok
Tartalom: http://hdl.handle.net/20.500.12944/101025
Archívum: Közszolgálati Tudásportál
Gyűjtemény: Folyóiratok, folyóiratcikkek
Filológia.hu
Cím:
A csetbotok felhasználása a magyar nyelv oktatásában : Az algoritmikus gondolkodás fejlesztése a Magyar nyelv kurzus keretén belül
Létrehozó:
Dőryné, Zábrádi Orsolya
Petzné, Tóth Szilvia
Téma:
MI
csetbot
tanítóképzés
algoritmikus gondolkodás
Magyar nyelv kurzus
AI
chatbot
teacher training
algorithmic thinking
Hungarian language course
Társadalomtudományok
Társadalomtudományok/Média- és Kommunikációs tudományok
Tartalmi leírás:
Napjainkban az oktatás, a tanítás-tanulási folyamat számos változáson megy át. A 21. századi képességek egyre inkább az együttműködés, az önfejlesztés, az élethosszig tartó tanulás fontosságát hangsúlyozzák. Emellett egyre nagyobb teret hódít a mesterséges intelligencia használata az oktatásban. A tanítóképzésben a Magyar nyelv kurzus keretén belül a szemantikai és a grammatikai ismeretek (szófajtan, morfológia, mondattan) oktatását összekötöttük a matematikai ismereteken belül az algoritmikus gondolkodás fejlesztésével, ezzel teret adva a tantárgyak közötti integrációnak és a többszörös intelligencia elméletének. Továbbá a modern technikai vívmányokat felhasználva, átgondolva a hagyományos, frontális, papíralapú oktatást, újraterveztük az SAMR-modell alapján az óráinkat, és a hallgatóknak olyan feladatot adtunk, hogy játsszák el a csetbot szerepét. Ennek a kísérleti kutatásnak, módszertani újításnak a leírását és eredményét foglaljuk össze ebben a tanulmányban.
Today, education, the teaching-learning process, is undergoing many changes. 21st century skills increasingly emphasise the importance of collaboration, self-development and lifelong learning. In addition, the potential for using artificial intelligence in education is growing. In teacher training, we have combined the teaching of semantics and grammar (vocabulary, morphology, syntax) in the Hungarian language course with the development of algorithmic thinking in mathematics. This gives scope for integration between subjects and the theory of multiple intelligences. Furthermore, using modern technological advances and rethinking the traditional frontal, paper-based teaching, we redesigned our lessons based on the SAMR model, giving students the task of playing the role of a chatbot and creating flowcharts and mind maps using a computer application. The description and results of this experimental research and methodological innovation are summarised in this presentation.
Típus:
info:eu-repo/semantics/other
Formátum:
application/pdf
Azonosító:
nke:2062-7858
nke:10.59648/filologia.2024.1-4.6
nke:35643989
nke:10069970
nke:Filológia.hu
nke:15
nke:1-4
nke:FILOLÓGIA.HU
Létrehozó:
info:eu-repo/semantics/openAccess