| Tartalmi leírás: |
A Budapesti Gazdasági Egyetem Külkereskedelmi Karán a
kezdeti időkben a statisztika tárgyak előkészítésekor és tervezésekor kevésbé
került fókuszba az értékelés formatív funkciójának a tanulásszervezés
folyamatába való tudatosabb, koherensebb beillesztése és ezáltal ennek az
értékelési forma lehetőségeinek a kihasználása. Bevezetése viszont látványos
teljesítmény- és attitűdjavulást eredményezett. A tanulmány bemutatja, hogy
milyen hatást várhatunk el egy jól működő formatív értékelési folyamattól, és
arra hívja fel a figyelmet, hogy a statisztika tárgyak curriculumtervezésénél
vegyük figyelembe ezt a lehetőséget.
|
