A course book for the successful use of foreign languages

Egy nyelvkönyv a sikeresebb idegennyelv-használatért

Kárpáti, László

Szegedi Tudományegyetem, Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar

2019-03-01

During the study of foreign languages many students face a number of challenges, regardless of their present progress. Of all the possible challenges rises that of (fluent) verbal communication that causes the most headache for quite a large number of students. In order to maintain a solid and fluent speech one does not only need a significant background knowledge, grammatical accuracy and a rich vocabulary, but also the integrated use of strategic competence, and that of communication strategies in particular (Bárdos, 2000, 2004, 2005). The key reason for emphasising the importance of communication strategies is due to the beneficial effect they have on the fluency of speech (Dörnyei, 1995; Eszenyi, 2001; Maleki, 2007). These strategies are unconscious plans that can influence and enhance the use of foreign languages by reducing the possibility or length of an episode of „communication breakdown”, thus enabling the speaker to use these methods in an effective way – provided that they have properly learnt the techniques. To aid this conscious preparation for a more successful approach to conversing in a foreign language the authors have started to work on a course book which aims at providing the theoretical and practical background for acquiring communication strategies. To the author’s knowledge, there has been not a single book released on the topic of verbal fluency in foreign language education (at least in Hungary) by 2018. Therefore, this course book can be the first of its kind published in Hungary.

Az idegen nyelvek tanulása és tanítása során számos kihívással szembesülnek a folyamat résztvevői, tartsanak bárhol is a tanulásban. Ezek közül is kiemelkedik az idegen nyelven történő folyékony szóbeli kommunikáció, amely számtalan nyelvtanulónak okoz komoly fejtörést. A beszéd folyékonyság fenntartása során azonban nem pusztán a korábban megtanult háttérismeretek, nyelvtan vagy szókincs adja annak kizárólagos kötőanyagát, hanem a nyelvhasználatba beépülő kompetenciák, azon belül is a stratégiai kompetencia, illetve az úgynevezett kommunikációs stratégiák (Bárdos, 2000, 2004, 2005). Ezek ugyanis fontos szerepet töltenek be a beszédben bekövetkező esetleges megakadások elkerülésében (Dörnyei, 1995; Eszenyi, 2001; Maleki, 2007). A kommunikációs stratégiák olyan nem tudatos eszközök, amelyek hozzájárulnak a beszéd során jelentkező megakadások csökkenéséhez, azáltal, hogy egy olyan eszköztárat biztosítanak a beszélőnek, amelyet - kellő tudatos felkészülés, tanulás mellett – bármikor segítségül hívhat. Ezt a tudatos felkészülést, illetve felkészítést szolgálja az a - jelenleg kezdeti stádiumban lévő – nyelvkönyv, amelynek célja a kommunikációs stratégiák megismertetése és begyakoroltatása a nyelvtanulóval. Mivel tudomásunk szerint ez idáig (2018) nem készült olyan nyelvkönyv vagy nyelvtanulást segítő (digitális) tananyag, amely specifikusan az idegennyelvi beszédprodukcióval, illetve a beszédfolyékonyság fokozásával foglalkozna, így ez a tankönyv lehetne az az első célzottan ilyen irányú hazai kezdeményezés. A szerzők célja, hogy tankönyvükkel, illetve a hozzá kapcsolódó lehetséges digitális tananyagokkal hozzájáruljanak a hazai nyelvtanulók eredményesebb idegennyelv-használathoz, ezáltal növelve sikerességüket az élet olyan területein, ahol a folyékony idegennyelven történő szóbeli kommunikáció nélkülözhetetlen.

magyar

info:eu-repo/semantics/article

info:eu-repo/semantics/publishedVersion

application/pdf

http://www.iskolakultura.hu/index.php/iskolakultura/article/view/31954

Iskolakultúra; Vol 29 No 2-3 (2019); 90-102

Iskolakultúra; Évf. 29 szám 2-3 (2019); 90-102

1588-0818

1215-5233

http://www.iskolakultura.hu/index.php/iskolakultura/article/view/31954/31482