A CLIL nyelvi és kognitív előnyei
  • Metaadatok
Tartalom: http://hdl.handle.net/10831/120403
Archívum: EDIT
Gyűjtemény: ELTE Folyóiratok, kiadványok
Egyetemi folyóiratok, kiadványok
Modern Nyelvoktatás
Cím:
A CLIL nyelvi és kognitív előnyei
Létrehozó:
Sántha-Malomsoki, Ágnes
Dátum:
2024
Téma:
CLIL
mixed methods
executive functions
strategy use
CLIL
kevert módszertan
végrehajtó funkciók
stratégiahasználat
Tartalmi leírás:
A tanulmány arra a kérdésre keres választ, hogy az intenzív másodiknyelv-használat vezethet-e magasabb szintű nyelvi és kognitív működésekhez 13-14 éves, általános idegen nyelvi és tartalomalapú (CLIL) programokban részt vevő tanulók esetén. A kevert módszertanú vizsgálat struktúrája a Creswell-féle értelmező szekvenciális tervezési modellt követi, melynek első fázisában a résztvevők (CLIL-tanulók N=69 és kontrollcsoport N=73), szelektív figyelem, vala-mint angol és magyar nyelvű betűfluencia teszteket töltöttek ki. Ezt követően a második fázisban a teszteken kiemelkedően magas és alacsony pontszámot elérő tanulók strukturált interjúkon vettek részt. Míg a szelektív figyelem teszteredményeiben a csoportok között nem találtunk szignifikáns különbséget, az angol nyelvű betűfluencia teszteken a CLIL-csoport jobban teljesített. Az interjúkon végzett kvalitatív tartalomelemzés megerősítette, hogy a CLIL-módszertannal párosuló intenzív másodiknyelv-használat a szóelőhívás során alkalmazott nagyobb mértékű stratégiahasználat következtében befolyásolja az előhívás gyorsaságát és minőségét.
Nyelv:
magyar
Típus:
info:eu-repo/semantics/article
Formátum:
application/pdf
Azonosító:
elte:10.51139/monye.2024.3-4.8.24
elte:35738747
elte:3-4
elte:Modern Nyelvoktatás
elte:24
elte:8
elte:30
Létrehozó:
info:eu-repo/semantics/openAccess